QPAT Workshop: Robot can be as easy as ...

Join Sara Iatauro, EMSB and myself Sophie Lussier, LBPSB at QPAT for a great workshop!

Here is the documentations that will be distributed:  circle, challenge, placemat and NXT Expressbot.

La robotique dans la classe de Mme Cara

La robotique dans la classe de Mme Cara, 3e et 4e année Christmas Park, Octobre 2013

J’étais heureuse d’être la première à emprunter la trousse Lego WeDo puisque je ne voulais pas oublier toutes les informations que Sophie nous avait données lors de notre atelier. J’ai suivi ses conseils pour faire l’introduction et ça a super bien été.  En plus, les enfants ont dessiné leurs propres robots et nous avons écrit la définition d’un robot.  «C’est un corps, qu’on peut programmer pour avoir un comportement.»  Les enfants avaient hâte de jouer avec les trousses. 

Nous avons ensuite construit plusieurs modèles.  Chaque élève des 8 équipes de trois a eu l’occasion de faire chaque tâche au moins une fois– trouver les morceaux, bâtir le robot ou programmer le robot.  Le travail d’équipe, pour la plupart, était formidable. Les étudiants moins forts en lecture et en écriture pouvaient montrer leurs propres talents quand ils expliquaient comment fonctionnait leur robot. 

Pour évaluer, j’ai dû travailler un peu pour créer des outils.  J’ai utilisé le cahier de traces de l’expérience du botteur.  Ça a pris deux séances pour le compléter. J’aurais aimé avoir une autre expérience similaire.  Je pense qu’avec la répétition, les enfants auraient eu plus de succès.  Ils n’étaient pas habitués à travailler avec la méthode scientifique.  

Nous avons discuté des différents robots  et de leurs fonctions en utilisant le site-web «Les Débrouillards.»  Là, j’ai trouvé une banque de petits vidéos démontrant toutes sortes de robots intéressants.

J’ai essayé d’intégrer la robotique dans mes leçons de français et d’art.  À part les albums suggérés par Sophie que j’ai lu avant de faire les robots, j’ai trouvé deux textes de compréhension qui avaient comme sujet des robots.  Nous avons fait un exercice de grammaire où il fallait trouver,  dans nos coffres à outils, des adjectifs pour décrire un robot.  On fera un autre travail avec ces adjectifs où ils écriront des phrases de base et devront ajouter des détails pour faire de meilleures phrases. Et finalement, mes élèves ont fait un projet d’art avec des matériaux métalliques représentant des robots.  Leurs phrases seront exposées avec ces robots.

Cela a été une très bonne expérience que j’aimerais répéter. 

Cara Potechin

La robotique: perspective d'une enseignante

Lomenia Raposo enseigne présentement à l'école Forest Hill snr, à la commission scolaire LBPSB. Elle a accepté de partager sa vision et ses impression sur la robotique.

Je la remercie chaleureusement.

La Robotique est une opportunité que nous offrons à tous nos styles d'apprenants. Nos élèves, quelque soit leur intelligence émotionnelle, demeurent motivés et impliqués dans leur apprentissage. De plus, les activités entourant la réalisation d'un tel projet, permet d'intégrer plusieurs matières. Les élèves sont interpellés à utiliser des compétences variées et réelles de façon à mener à terme leur robot. Ils mettent ainsi en pratique des connaissances en mathématiques, en sciences, en langues et bien davantage.

De plus, le travail et la coopération dans le travail d'équipe sont bien mis en contexte. La résolution de problème n'est qu'un autre exemple des compétences transversales éprouvées par les étudiants.

Pour les enseignants, il est gratifiant et amusant de créer des situations d'apprentissage. La formation étant bien utile pour la mise sur pied d'un tel projet, nous nous sentons entourés et excités à l'idée de partager de telles innovations technologiques avec nos élèves.

Un nouveau robot en classe...

Un nouveau robot en classe…

Presque 3 mois déjà que la nouvelle génération de robots LEGO a pointé le bout de son nez, 3 mois c’est court mais ça permet de se faire une idée et jusqu’à présent c’est une agréable surprise.

Vous l’avez compris, nous parlons ici du tout nouveau LEGO MINDSTROMS EV3, EV3 pour la troisième génération / évolution de robot de la maison danoise LEGO. Et quelle évolution !

Ce robot a en effet plus d’un tour dans son sac, avec un processeur dix fois plus rapide et environ mille fois plus de mémoire que son prédécesseur, EV3 est un concentré de technologie, et pour ceux qui en veulent toujours plus, ils ne seront pas en reste puisqu’il est désormais possible d’ajouter une carte SD ainsi qu’une une clé USB WIFI. Et pour ceux qui en veulent vraiment toujours plus, le système d’exploitation qui roule sur LINUX est à présent Open Source.

Autant dire que si les possibilités avec NXT étaient illimitées, EV3 repousse les limites de l’infini… ou presque!

Sortons du Microcontrôleur et attardons-nous sur les capteurs, tactile et ultrasons font encore partie de la sélection, avec certes un nouveau design mais des fonctionnalités identiques. Ce qui change réellement c’est l’ajout d’un capteur de couleur et du tant attendu capteur gyroscopique.

Le capteur de couleur peut se programmer de trois façons, pour détecter la lumière ambiante ou réfléchie (comme pour le capteur de lumière NXT), ou tout simplement pour détecter une couleur bien précise. Et en parlant précision, EV3 n’a pas laissé la sienne au placard, puisque le capteur gyroscopique nous permet désormais des déplacements au degré près, procurant des heures de plaisirs pour l’apprentissage des angles!

Du côté de la programmation, le logiciel est encore une fois un joli déguisement du populaire LabView, très utilisé dans l’industrie ce langage de programmation graphique a été « pimpé » par LEGO pour optimiser l’apprentissage intuitif en classe. Pour les utilisateurs de la version des petits roboticiens WeDo, le nouveau logiciel vous semblera familier avec ses codes de couleurs, et sa barre d’icônes au bas de l’écran.

Une grande nouveauté pour l’enseignement de la robotique en classe, c’est l’éditeur de contenu incrusté dans le logiciel de programmation. Cet outil vous permettra d’ajouter comme bon vous semble toutes sortes de médias à votre présentation, un moyen simple et efficace de mettre du contenu sur des notions scientifiques parfois très abstraites pour nos jeunes.

Benjamin Carrara

Formateur / Développeur Sciences et Technologie

Brault et Bouthillier

L'été tout en robotique

Nous avons passé une année scolaire bien remplie.  La robotique grandit à vue d’œil et nos petits ingénieurs en herbe ont fait de même. 

Que leur proposer pendant la période estivale? Instinctivement, la mère en moi veut vous dire de leur laisser le temps d’explorer, de ne pas les « organiser », que c’est important de s’ennuyer pour développer la créativité, que la pluie ne va pas les blesser qu’il est amusant de se promener avec un parapluie…

Ceci étant dit, établir un équilibre entre activités structurées et temps libre est le défi des parents pendant la saison estivale.  Voici donc quelques suggestions :

·      Montréal a plusieurs espaces verts pour organiser des pique-niques ou, encore pour les plus « techies », organiser une activité de « géocaching ».

·       Le centre des sciences offre une exposition très intéressante sur les requins.

·   Plusieurs camps offrent des activités de découverte scientifique ou encore d’ingénierie à travers la robotique lego.

Le mot d’ordre : Amusez-vous à travers la découverte :))

Robot Duo - 3e cycle / Sunshine Academy

Robot Duo - 3e cycle

Les élèves de Sunshine Academy travaillent très fort pour se préparer à la co-opétition de robotique:  Robot Duo.

Bravo à tous!

Aventure Robotique